与校园整体形象设计原则相符。
延续校园规划设计理念，与校园景观设计的风格相统一。
标识的内容要遵循以人为本，为人服务的原则。
使用的材料要与当地的气m ? J S y候与人文环境相适应。
符号文字要符合国际通行的标准，配以英文等外文，适应国际化教育发展需要。
分级检索。校园导视系统应由全局到局部，由局部到具体的分级指示，指示清晰、直观、连续。
学校导视系统标识牌设计需要充= S \ r – N分考虑到学校学生的视觉习惯和认知能力，确保学校导视系统符合学校氛围和规范化
其次学生认知能力= | 8，我们要充分视重视这种差异，尽量采/ 1 o i H ^用可视化易识别的版面信息，这符合学生的认知能力，也是学校导视标识牌人性化的一种表现。
导视系统设计的好B { Q &坏直接影响到公众对于公共环境的识别和认可，是塑造学校整体形象和体现S [ 5人性化设计的重要内容，能为师生、家长、来访者提供指示、引导、说明、介绍以及警示的视觉信息。
校园导视足迹：
循着师生的脚步，我们来看看校园导视系统需要设计哪些内容。刚踏入校门时，一张校园总平面图映入眼帘，从校园^ W k Y w 8总平面图上可以初步_ R I了解校园的整体布局。了解了学校5 m ~ } j g ;的大体布局，接下来需要一块总的户外导视牌来给我们指引目的地的方向。
沿着大致的方向，我们朝目的地而去，但是同一个方向不会只有一栋建筑，这时候我们需要根据单项指引牌更加准确的明晰目的地位置。
越来越靠近目的地时，我们会看到建筑物上的楼宇铭牌，教学楼、宿舍w Z t 1 8 6 6 i u、食堂、行政楼……
进入大楼，首先要关注楼层索引，楼层导视牌清楚的告知我们每层楼有哪些科室、年级。同时，每一层的楼层牌会帮我们确认当下的具体楼层。楼后，% * o I m : ( K o不同的科室牌、班级门牌等会给Y R w s ? s我们指引最终的位置。
除了3 ( A \ Z :以上导视牌，我们在学校里车库还会看见具体的导视牌，包含出入口标识，分区等，方便驾车的来访者停车，便于学校管理。
无论是@ 6 V a r n一块提示牌，还是一整套VP 0 y fI导视系统设计，都需遵从相应原则N T % } a n u进行设计和应用，将信息和文化可视化、艺术化、简洁化和系/ I . e统化，助力校园环境b K E Z o F H打造整体性、统一性、独特性的文化氛围。
