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成都乡村振兴建设2022（滚动商讯）
校园景观设计要体现哪些特性？校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情发展的生活环境。优秀的校园景观应该t s J 7包括建筑,雕塑,植物,水景等景观组成形式。如果这些景观组成形式本身具有文化性,以其自身作为文化的载体从美学,历史人文和教育这三个方面投射出文化。7 Z | v
四川又吉文化传播有限公司，十八年专注学术会议管P E G { & ] p 2 M理、校园文化建设、展厅展览设计制作、宣传片拍摄制作，文化活动策划执行、乡村振兴文化建设，品牌推广。其主营范围包括：线上线下会议平台/会议传播平台，微课/慕课；各种学术会议、培训会、企业年会、发布会、8 4 | y D C u `推介会等会务服务;会议策划及执行、会议食宿安排、团建考察咨询、车辆租赁；各种庆典体育赛事、. w f B X . 4 &大型户内外展览服务、会议物料制作搭建；平面设计、广告策划、党建文化、校园文化、画N – c册标识标志牌设计制作、企业VI、文化创意、品牌推广、宣传片、微电影。
校园$ | 3景观的教育性首先，校园文化景观把校园物质空间变成精神空间，实现了以文化人、以文育6 P *人* H ) O k I j w 1的理想目标。要将校园景观建设纳入高校文化育人的全局，通过将高校的精神文化I 4 O N 2与个性气质融贯于校园景7 z I T ( 9 = Z观建设中M 8 j , ] O C N，使之成为鲜活的精神标识和文化符号，营造一种春风化雨、润物无声的育人环境和氛围，使学生在心旷神怡中获得价值的认同、? X j e 0 /审陶冶、思想的感化、行为的养成，真正做到生活即教育、学习即成长。
校园景观的艺术性艺术与美学教育，校园景观需融入美学，通过创设符合美学特质的空间，提高师生学习、生活与交往空间的品质，通过对师生进行美学熏陶，提升其审美能力和艺术修养，把校园学习空间变成审美空间，促进学生文化品位和审美水平的提升。例如，通过校园景观色彩的搭配组合，强化师生对于色彩的认知，如校园植物色彩、铺装、建筑等景观元素的8 N z j X @ – H 1色彩。
纵观全局统一设计同) o | p时，统一色调也能让空间更加协调、和谐。^ ] = M N G Q E又吉文化
舒适特点，空间设计是围绕人的主体y o z地位来进行的，因而它需要满足师生在空间开展活动过程的需要，要求有舒适感，这种舒适特点，涉及了视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面，比如噪音处理、卫生@ # U清洁等，都是必须考虑的问题，同时还要考虑空间尺度是否R 0 \ ! { 2 J让人舒适，造型设计是否让人愉悦等，设计要以人为本k J \ h S R U + #，为人服务。四川又吉文化传播有限公司，十八年专注学术会议管理、校园文化建设、展厅展览设计制作。
将绿化、美化的校园提质升( 4 , ; 4级为文化校园Z r + l K、教育校园，营造能够帮助学生净化心灵% f e w % _、陶冶情操、b { 1 k – O提升境界、涵养气象的优美环境和文化氛围，从而在潜移I / V P r默化中培育学生的文化品位和审美观念。例如，通过校园景观形态与造型的展示* f : 9 r，使师生获得享受，如校园建筑形态、植物肌理等。
