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架空层具有减轻由于现代建筑使城市空间分离成空间和公共空间p * { |而{ = X T [ g造` p * E – ^成的感情上的疏远的功能。在一定程度上淡化了建筑内外空间的界限，使两者成为一个有机的整体，在建筑空间序列中起到过渡、连接、转化和衬托的作用p , 9 ] 9 x 7，其形式多以开放和半开放为主。
校+ g b ( 5史馆是一座反映学校理念、文化的场馆。在设计上0 } [ E h ` ` U M，将学校的文L } n % y化内涵融入设计师首要考虑的问题。
功能性在设计的过程中，首先要注意在每个细节处以环境舒适性与人们的体验感，只有将人的因素容纳进景观设计中，考虑人们的行为\ – X k r o J /与心理需求，设计才有意义。在空间Z 5 2 – \设计时，要充分考虑使用功能要求，m _ 4 $ y 0 ~保证架空层空间中的每一区域都有相对应的主题或功能h \ Y 9 j + r l，例如J B Q R ^ N n k W，以阅读为主题设计架空层。
文化性教育要坚持以人为本、遵循教育规律，缺乏文化底蕴和内c J ( ` b p @涵的校p ~ G % D J A园架空层，是没有生机与活力的。因此，在设计架空层时，我们要考虑学校的实际情况及需求，并以此# _ 9为设计依据，要充分( v 5考虑不同年龄阶段的学生心理、生理特征及需求，打造适宜的活动空间，为促进学生身心健康和发展，让B 1 e – A文化在架空层中自Z Q T l *然生长。
艺术性学生的视觉感知能力是与生俱来的，会e = 2被世间一切事物所吸引，因此，我们在设计架空层时，要从视觉、听觉、嗅觉等，结合美学原理，进行融合创作，保持: J ~ : i架空层功能与美观，营造艺术性的氛围。
整体性强调实用功能的前提下，还需遵循整体性原则，空间内部设计可以多样化，但是整体风格基调要跟学校主题风格保持一致，这样才能将空间与环境串联成一个完整的魅力校园，构建起一个的教育生态环境。
又吉文化看过很多学校的\ \ – % _墙壁，走过很多学校的道路，发现不少学校总是站在成人视角是做校园文化设计，没有从学生的角度出发。主观上，学生看不懂，内容过于深奥，诘屈聱牙，对大多数学生来说存在理解障碍；客观上，学生看不见，位置; o 9高高挂，担心遭受学生损坏，而挂在学生够不着的地方。因而，校园文化设计只是s ` i 3 [ i好看，却没有被学生看到，发挥不出环境育人的效果。S Y n / – h ( @ 7
