校园导视设计应该尊崇校园文化定位，从校园整体环境和建筑的色彩与风格出发考虑，设计出与校园相得益彰的导师倒是以传递信息为首要目标，其次能够营造出非常优秀的校园文化，让所在的师生能够更好的融入工作氛围与学习的环境c R v –。从色彩的角度来讲，色彩需要简洁明快，比如说针对小学一年级到六年级的基础教育，在这个年龄阶段，使用的色彩可以相对明快。这样的色彩G O 1 i b比较符合这个年龄阶段的学生的心智模式，有一些校园导视，可以使用图形趣味性的识别方p H v式，能够让同学们在校园里感受到学习的乐趣，同时也能提升教师教学的效果。从材质的角度来讲，校园导视j + : d [ | 7 \设计应紧扣建筑和环境艺术的大的主题可以重分析，建: s 1 9 B筑风格、建筑) J c \材质等角度来z K 4 R +产生具体的设计方式。从导视牌的形状来看，导视牌更多形状，相对亲和力强的风格，尽量的避免选择尖锐或有危险性的导视牌，并且在材质上都要考虑，在坚实牢固度上也要考虑避免同学们调皮，将导视损坏。从功能上，可以考虑将导视牌设置为一些可更换的局部零件能够显示出z g y可使用的状态，从导视层级来讲，及层级要非常的分明，能够让一个陌生人，进入学校可以准确的找到任何一个班级，y : L x $ &或者说能够让一位陌生的同学也能够准确的找到具体的位置。因此今天的导视设计它不仅仅是简单的满足一个功能性目标，它更多的需要去融入校园文化，能够传递出教育的精神特质和学校的教学理念等等，这样才是比较优秀的校园导视设计。
