从接受信息的角度看，视觉是最基本的传播途径，所以要求设计者在信息传达的时候要注意其功能性或表现力以及趣味性，基本上所有的信息图形化应用都是一个或多个变量的组合。
信息图形化的两大基础是认知心理学和图形设计 认知心理学是理论基T t (础。图形设计是实践操作。图形化不仅仅是视觉上的 该领域的研究人员也尝试着将听觉、嗅觉和触觉融合进去（比如针对残障人士的设计）。虽8 U 8 * . 6然信息设计具有广泛性，但我们也可以遵循以下的几种系统去研究和学习信息设计：时间序列和空间序列 颜色系统与形状系统。位置识别。数据的识别等。将图形设计和前者整合变化就产生图形信息设计。图形融入信息设计直观。明了使受众更易懂。由于载体的改变。信息传达的趣味性增强由于打破传统的受众被动的接受信息方式 信息\ 2 $ 9 Y ) Y ~ f传达的效率大大的提高。图形本身的含义能强化信息的传达。在信息传达准确的基础上还会具备信息之外能够通过图形所传达出的信息、这必E % ` c w u H然比先前的传达方式有许多优势 色彩的暗喻。直觉等 信息的传达可有侧重点。谈到信息设计必然要面对信息传达受众。受众对颜色。形状的喜好受众接受信息的方式 受众的年龄和身份以及他们所乐于接受信息的传播方式 都是需要我们去深入研究的。没有信息对象就谈不上什么信息传达 要研究对象 首先是信息的语言方面 然后才是信息传播针对的环境和传达的方式等R 5 ?这样三个方面的学习和研究。一个信息通过设计并且得到了有效的传达，需要经过组织信息一结构建立一信息语言一传播信息的过程。同样在视觉中，信l , W 3 ~ G t \息语言又可以分成感性的图形信息语言，理性信息的图表语Q B J言和有机的信息等不同的语言。
“设计Y m J e n 1 c C环境”是指设计所具备的条件。其中包括了一定) @ $ *的信息环境，与信息相关的设计环境，以及与设f D P N w _ } { ]计信息相关的传达环境。传达是由信息语言和设计环境所决定的，什么样的信息语言，什么样的设计Y ^ 8 M # s $ O环境就一定会有相应的传达方式和不同的传达效果。当然传达的方式也是受信息语言所制约的，你是什么样的信息语言，就一定会产生出对应的传达方式来。
