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今日信息(2022更新)
校园绿化的基本原则 (1)整体性校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中a ( o 4。大块绿化的设计，应考虑能给人以整体d 8 H t ! X感。 (2)艺术性 校园绿化主体要体现艺术T t ? i性，要符合人们的审美要求，既要注重整体规划，又要注意局= \ E _部景点的艺术魅力。 (3)实用性 所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要 有其突出的优点，争取以最少的投入，获得较大的效益。
课程文化的重构是特色形成的重要标志。这种重构不只是课型的增加，更是课程取向的转变。如果没有特色教育的理f [ I念，没有以教育提升生命质量的人文关怀，即使设置了研究型学习、思域扩展等新的课型，其内容也往往是新瓶装旧酒，只是一{ * : e * D _ u C些课外知识的补充，或是教科书的变相传授，而不能真正地起到培养学生的创造性思维、丰富学生的人文情怀的作用。只有树立了特色教育的理念，才能形成以学生为主体，着力W U b 5 o * ^ ] 2于提高学生生命质量的课程文` V i化。
每所学校都要保持校园D x f S的洁净，做到“春有花、夏有荫、秋有果，冬有青”。有条件的学校要有一定绿地草坪。
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校园绿化植物选择的基本原则 ①校园主体绿化植物应该有本校特色。所选树种、花种要因地制 宜，适合本地生长。树种选择既要适应生态环境，又要能体现传统文 化U m ; Y } } H o l；不仅要考虑到易成活、耐修剪、寿命长，还要顾及物种的多样性，体现教育特色和地方特色，突出个性化特点。 ②绿化树种应丰富多彩，以培养学生对大自然的兴趣，并丰富学生 的知识。若条件许可，应种植不同叶型、树型、花型、果型和不同花期 的树种，但应注意不宜种植多刺、H 4 a B z有恶臭、易引起过敏的树种。 ③要注重树木的环保效应。树木、草地、花卉均可调节气候、涵养 水源、保持水土和吸收有害气体. V – m（x S 8 / M如二氧化碳等），要充分发挥园林植 物的降温、滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿n 4 * 3 6 g度等生态功能。
学生要相互协作，团结奋进，要有助8 X H % f / ~ 4 O于一种友好互助的群体氛围。一个充满理想、团结友爱的集体会使学生感受到集体的温暖。
其中，校园文化建设就存在着C K N i w H u G文化和科技含量低，品位不高，很多学校_ 5 k k e $ L仅仅是抓了一些毫无特色的文体活动而已。历史积淀不充分，缺乏必要的物质支撑和健全的制度保障，校园文化建设基础不坚实职教在我国虽然已有20多年的历史，但高职教育– z S = ! O ] K还是近十年的时间，历史沉淀不够，m } Q底蕴不深，很多方面无法与其他普通院校相比。四川又吉文化传播有限z J L o [ T o公司
校园绿化在配置方面要T ) ?根据不同的场合、不同的地点，进行多种多样的组合与种植。具体配置植物时，要重视校园内部绿化整体的点、线、面的有机结合，从而真正做好校园绿化植物的配置工作。
