成都乡村振兴建设2022已更新(今日/图文)

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成都乡村振兴建设2022已更新(今日/图文)
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1.人本性原则。要坚持以学展为本的理念，把文化育J 1 0人作为校园文化建设的出发点和落脚点，用校园文化培育人、愉悦人、塑造人和发展人，促进学生形成良好的行为规范，提升健康的文化品位，追求高尚的精神境界，实现学生的发展。2.教育性原则。校园文化建设要突出文化的育人作用，使校园真正成为文化育人的摇篮，使学生通过文化的熏陶、文明风尚的感染、优良环境的陶冶，得到思想引导、性格培养、意志磨炼、心M _ @灵感应、[ p a ~ 2 P X } k观念认同、品格定型和精神升华。
学校根据校园建筑规划设计绿c p j u化布局，如：种植当地特有的植物等，根据功能设计各具特色的绿化，构建人文化的花园式学校。
走廊墙壁文化，学校在进行校园走廊墙壁文化建设D g n ] 7 / a B中，从形式到内容都力求体现，布局上错落有致，疏密合& I = n i h 4理；色彩搭配高雅和谐，具有整体美；走廊中一句句富有人文色彩的话语，一句句的警句和名言，读来都是一种享受，一幅幅卡通与美术7 5 i M x + g a B作品，更是视觉的享受和心灵的洗礼，这都是对培养学生的审美和审美能力起着积极的促进作用。走廊墙壁处处可以看见有D ) h – | h温馨提示，如“请带上您的微笑！”、“今天夸奖他了吗？”“今天你运动15分钟了吗？”等等。在教学楼走廊内，处处可以看见学生们的作品，有# ~ / F U / t美术作品、书法作品，小制作，还有电脑作品，这些稚嫩作品的价值不在于它是否成功，而在于它的内涵。通过这样的设计k = – C I让学生的特长得以展示和承认，他们的自5 K 9 \ C $ j信心培养起来了，他们的积极性被调动起来了。

国内协? c m ?作开放式的办学方式，使得哈佛大学能够较大限度地调动和利用人才和物力，扬长避短，之所以能在强校如林的日本乃至世界占有一席之地，跻身于名校的行列，其根本原因就在于它在\ R a % +办学之初即提出办成“开放性大学”的口号。在这一口Q P b p o号鼓动下，筑波大学也逐渐建立了具有广泛国际y 0 {性. : 9 R [ ; n的、多样性和灵活性的教育科研机能的行政管理体制。坚持以人为本，促进人的发展，和谐的校园文化建设必d Z F w ] d须坚持这样四个方面的基本原则。
围墙墙壁文化，学校把围墙墙壁文化视为一种有生命的K ? F j C { %朋d q V L c友，有学习版块、生活版块、休闲版块a f ( % g、运动版块、留言版块。如学习版块可有“素质教育园地”、“德育墙”、学校“三风”（校风、教风、学风）的大幅标语，雷锋塑像、“热爱科学”和“壮丽山河”的巨型宣传画，随处可见的名人画像及名人名言，开/ ? U f v k ?展定期更换阅读墙作品展览墙。学习版块给学生一种启示：只有勤奋读书，努力攀登，才可以达到人生崇高的理想境界。反映学校个( \ .性与特色的八项标志，校徽、校证、校服、校训、校歌、校刊、校旗、校节齐全规范呈现于围墙文化中。课余，学生在这里专心读书，遨游知识的海洋，从不同版面种获取智慧，学习做人道理，对古o K X I V h W w m典文学、外国文学、文学著作的广泛阅读，领略其中的无限乐趣。留言版块是学生喜爱的版块之一可以自己去画去写，甚至可以随心M # . : @所欲乱U * I涂乱画。每个版块成为帮助学生创新和实践的组成部分，引导学生动脑动手去思考、去实践，培养了学生X & $ ( m G A N的综合素; @ a b b { @ b 1质。这些实践成为学校课堂教学和课外活动的有效补充，培养了学生创新思维、学习能力、搜集和处理信息等多方面的素质和能力。

校园应当是一本活的教科书。; D 8对校园的净化、绿化、美化的过程，就是在对学生德、智、体、美、劳的教育。