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校园景观设计要体现哪些特性？校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情发展的生活q V l # ] $ p V环境b c 5 B Q。优秀的校园景观应该包括建筑,雕塑,植物,水景等景观组成形式。如果这些景观组成形式本身具有d s 4 { y ] i \ w文化性,以其自身作为文化的载体从美学,历史人文和教育这三个方面投射出文化。
四川又吉文化传播有限公司，十八年专注学术会议管理、校园文化建设、展厅展览设计制作、宣传片拍摄制` 1 K ~ W作，文化活动策划执行、乡村振兴文化建3 4 p \ a 5 0 s t设，品Q m C / u I X牌推广。其主营范围, + d k V # { a包括：线上线下会议平台/会议传播平台1 J 8 Y F n x \ (，微课/慕课；各种学术会议、培训会、企业年会、发布会、推介会等会务服务;会议策划及执行、会议食宿安排、团建考察咨询、车辆租赁；各种庆典体育赛事、大型户内外展览服务、会议物料制作搭建；平面设计、广告策划、党建文化、校园文化、画4 T x l t ` ;册标识标志牌设计制作、企业VI、文化D / o 5创意、品牌推广、宣传片、微电影。
校园景观的教育性首先，校园文化景观把校园物质空间J . \ ^ e W { D变成精神空间，实现了以文化人、以文育人的理想目标。要将校园景观建设纳入高校文化育人的全局，通过将高校的精神文化与个性气质融贯于F e ; @ ; R校园景观建设中，使之成为鲜活的精神标识和文化符号，营造一种春风化雨、润物无声的育人环K M r d 0境和氛, n = f F r T C i围，使学生在心旷神怡中获得价值的认同、审陶冶、思想的感化、行为的养成，真正做到生活即教育、学习即成长。
校园景观的艺术性= 1 X艺术与美学教育，校园景观需融入美学，通过创设符合美学特质的空间，提高师生学习、生活与交往空间的品质，通过对师生进行美学熏陶，提升其审美能力和] @ n m W =艺术修养，把校园学习空间变q 0 [成审美空间，促n # r C进学生文化品位和审美水平的提升。例如，通过校园景观色彩的搭配组合，强化师/ N * D 2 D w生对于色彩的认知，如校园= R n植物色彩、铺装、建筑等景观元素的色彩。
校风是思想品质、_ d ) 4 j & ;理想、道德; D C x @情操、学习风尚、工作态度的综合效应，是校园文化的高境界。
从中华文化入手，传统文化是各个学校进行教育实践的文化源泉，是进行校园文化品牌建设的巨大宝库，我们在进行O F F W品牌定位时，应6 , u该立足中华文化，从中汲取营养，这样能够使得校园文化品牌定位t , z B D [ o X $更加具有# * $ p教育共性，确保校园文化品t d B b V牌定位的民族性和正确性，增强其品牌建设的厚重感。四川又吉文化传播有限公司，十八年专注学术会议管理、校k Y s园文化建设、R h S Q o C F .展厅展览设计制作。
将绿化、美化的校园提质升级为文化校园、教育校园，h B a营造能够帮助学生$ M S净化心灵、陶冶情操、提升境界、涵养气象的优美环境和文化氛围，从而在潜移默化中培育学生的文化品位和审美观念。例如，通过校园景观形态与造型的展示，使师生获得享受，如校园建筑形态、植物肌理等。
